研究:当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时,成绩改善
时间:2021-03-18 15:13
阅读: 次
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。主导的宇宙创作模型,“你的计算是正确的,但你对物理学的把握是可恶的。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明,为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式,我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功,而且应该教他们的成功,也应该是他们的大,胖错误。
“我们的文化往往强调成功,“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。 “我们告诉孩子们,'如果你足够聪明,你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家,你就不会犯错误。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一,学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明,他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。
参与者被分为三个研究组,每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业:Albert Einstein,Marie Curie和Michael Faraday。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就,而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。
“ 现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式,它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html